Projektbericht für das Microsoft Partnerschulenprogramm

Im Rahmen von Schulen ans Netz der 2. und 4. Förderrunde hat sich das St.-Michaels-Gymnasium Metten an den Sonderausschreibungen InfoSCHUL 1 (im Schuljahr 1997/98) und InfoSCHUL 3 (im Schuljahr 1999/2000) beteiligt. Der Schwerpunkt beider Projekte liegt im Fach Latein der gymnasialen Oberstufe. Während das erste Projekt eher ein Hineintasten in das weite Feld der elektronischen und multimedialen Informationsquellen darstellte und damit auch die Grundlagen für eine weitere Arbeit im nicht geförderten Jahr lieferte, stellt das noch laufende Projekt in diesem Schuljahr eine Intensivierung und Ausweitung der Recherchearbeit, insbesondere in der Verknüpfung mit konventionellen Medien, dar. Dieses Projekt wird in Kooperation mit dem Michaeli-Gymnasium München durchgeführt.

Die Arbeit des ersten Projektes wird durch den Abschlußbericht dokumentiert.

Für das laufende Projekt kann der aktuelle Arbeitsplan eine Übersicht geben. Nach Abschluß des Projektes wird Mitte September hier der Abschlußbericht zu finden sein. In der noch verbleibenden Zeit wird vor allem das erarbeitete Material für das Internet aufbereitet (dafür hat sich FrontPage als gutes Werkzeug erwiesen), die Bearbeitung der Bilder ist durch PhotoDraw sehr erleichtert. Die Kompetenz, die die projektbeteiligten Schüler erworben haben, wird gerne von ihren Mitschülern in Anspruch genommen zur Vorbereitung von Referaten, Facharbeiten usw.; dabei wird oft auf die elektronischen Nachschlagewerke (z. B. Encarta, Weltatlas) zurückgegriffen.

Abschlußbericht für das InfoSCHUL 1-Projekt im Schuljahr 1997/98

1)            Projekttitel:

Alte Sprachen mit neuen Medien

2)        Schule:

St.-Michaels-Gymnasium Metten

            Schultyp:

Humanistisches und neusprachliches Gymnasium

            Unterrichtsfach:

Latein

            Stufe:

Arbeitsgemeinschaft in der Oberstufe (11-13)

            Projektleiter

P. Thomas Winter

metten_gym@degnet.de

3)            Projektpate(n)

-

4)            Zielsetzungen/Projektidee

Das Medium "Internet" und andere Dienste, Datenbanken sollen durchforscht und untersucht werden, welche Quellen für einen Einsatz im Unterricht geeignet sind und wie sie in den Unterricht integriert werden können. Diese Suche und Untersuchung auf Verwendbarkeit soll sich vor allem am bayerischen Lehrplan für Latein orientieren. Zusätzlich sollen auch eigene Übungen erstellt werden, die sich an den im Unterricht eingeführten Lehrbüchern orientieren.

Das Projekt soll den Einsatz multimedialer Informationsquellen auf eine breitere Basis im Lehrerkollegium stellen und manchen die Scheu vor den neuen Medien zu nehmen.

Durch die Mitarbeit in den Arbeitsgruppen sollen die Schüler lernen, wie man Informationen zu vorgegebenen Fragestellungen suchen kann, auch im Vergleich zu klassischen Methoden.

Die Ergebnisse sollen dann im Internet allgemein zugänglich gemacht werden.

Die Verbreitung der Quellen und der Strukturierung über das Internet kann auch einem Adressatenkreis außerhalb der Oberstufe des humanistischen Gymnasiums einen Teil der Wurzeln nahebringen, die unsere Kultur nachhaltig geprägt haben.

5) Vorgehensweise:

IuK-technischer Rahmen:

            PC-Ausstattung:

Die technische Ausstattung (neuer Computerraum, mit Netware vernetzt), die zuerst ausreichend erschien, wurde im Laufe der Zeit ergänzt durch einen Windows NT-Server und einen eigenen Multimedia-PC, da der Computerraum durch andere Kurse zu oft belegt war, und einen CD-ROM-Server, da aufgrund des Ausfalls kommerzieller Datenbanken neben dem Internet verstärkt auf das Angebot an CD-ROMs zurückgegriffen wurde.

            Internetzugang:

Das Netz im Computerraum ist über einen Proxy-Server über einen ISDN-Zugang mit dem Internet verbunden. Auswahl zwischen verschiedenen Providern (t-online, Bürgernetz) ist möglich.

            Mail- und Newszugang

Derzeit werden noch alle schulischen Mails vom Projektleiter verwaltet, ein Sammelaccount bei WINShuttle ist beantragt und soll im Oktober zur Verfügung stehen

Inhaltliche Aspekte; bearbeitete Themen:

Methodische Aspekte; Ablauf

Zu Beginn fand eine freie Suche im Internet statt, um die Bandbreite das Angebots zu erkunden und gleichzeitig die Nutzung dieses Mediums zu schulen.

Die gezielte Arbeit nutzt als roten Faden den Lehrplan:

Der Lehrplan für den Leistungskurs wurde nach einzelnen Themenbereichen aufgeteilt, zu denen dann Angebote gesucht wurden.

Eine Datenbankschulung ergab, daß für unsere Zielrichtung in diesen Datenbanken wenig zu finden ist.

Deshalb verstärkte Suche nach CD-ROMs, über das Angebot des Buchhandels, Empfehlungen des ISB, der Bibliotheken und Universitäten (haupsächlich im Internet).

Ein zuerst geplanter Vergleich mit Lehrplänen anderer Bundesländer wurde zurückgestellt.

Das gefundene Material wurde fortlaufend ins Internet eingebunden, zuerst nur als „Stoffsammlung“, die dann im weiteren Verlauf des Projekts immer mehr strukturiert wurde.

Eine eigene Gruppe unter einem Fachlehrer hat einige Übungen für den Einsatz in der Unterstufe fertiggestellt.

Gegenüber der ursprünglichen Planung hat die verstärkte Inanspruchnahme von Schülern und Lehrern insbesondere für die Abiturvorbereitung die Arbeit verzögert. Besonders die Arbeit in Gruppen ist zum Schuljahresende stark zurückgegangen und hat sich auf einige besonders engagierte Schüler beschränkt, die gezielt Material zu den im Lehrplan erwähnten Autoren suchten.

Erfahrungsaustausch mit anderen Gruppen, Kontaktaufnahme über Diskussionsforen/e-mail mit anderen, die sich weltweit mit alten Sprachen befassen, Erstellung von Erfahrungsberichten, Versuch einer vorläufigen Abschätzung, in welchen Bereichen oder Themengebieten die klassischen Medien überlegen sind, wo durch elektronische Medien eine sinnvolle Ergänzung geboten wird und wo sich neue Möglichkeiten und Motivationen auftun wird die letzten Wochen des Schuljahrs füllen.

Durch das Projekt wurden zusätzlich Lehrer auf die neuen Medien aufmerksam und konnten in einer gemeinsamen Veranstaltung in die Nutzung eingeführt werden.

6)            Ergebnisse

Die tradierten Informationsanbieter liefern für das Fach Latein nach unseren Erkenntnissen unmittelbar kaum Brauchbares, außer man sucht zu einem genau spezifizierten Thema Auswirkungen in Kunst, Literatur, u.ä. neuerer Zeit.

Das Internet stellt dagegen eine Fülle an Informationen zur Verfügung auf Anforderungsniveau von Sekundarstufe 1 bis zur Hochschule. Besonders hervorzuheben sind die umfangreichen Sammlungen der Lehrstühle für klassische Philologie in Deutschland (Erlangen) und den USA.

Das Angebot an CD-ROMs spaltet sich im wesentlichen auf in wissenschaftliche Editionen zu einzelnen Autoren bzw. gewissen Perioden der Literatur, die für die Schule am ehesten für Facharbeiten oder sonst in der Oberstufe zu nutzen sind, und eine Anzahl von Angeboten, die eher in die Klasse „Trainingsprogramme“ eingeordnet werden können und eher für die außerschulische Arbeit der Schüler jüngerer Jahrgänge geeignet sind (wenn überhaupt).

Das Angebot an CD-ROMs wird reichlicher, wenn man die Suche eher in Richtung Geschichte und Kunst ausdehnt.

Die Projektergebnisse werden auf HTML-Seiten übertragen und können im Internet unter der Adresse

http://www.kloster-metten.org

abgerufen werden.

Zusätzlich wird Material, das aus Gründen des Urheberrechts im Internet nicht angeboten werden kann, im Intranet für den Unterricht zur Verfügung gestellt.

Das Angebot auf unseren Internet-Seiten soll von einer Arbeitsgemeinschaft weiter gepflegt werden.

7)            Ansprechpartner; E-Mail

P. Thomas Winter

metten_gym@degnet.de

Arbeitsplan/Dokumentation des InfoSCHUL 3-Projektes

1          InfoSCHUL 3-Projekt - Eckdaten

Projekttitel

Latein als Brücke zwischen Antike und Neuzeit
Christentum, Philosophie und Wissenschaften als Wurzeln der kulturellen Entwicklung Europas, unter besonderer Berücksichtigung der Naturwissenschaften

Schule, Ort, URL; Schultyp

St.-Michaels-Gymnasium Metten
www.kloster-metten.org
humanistisches und neusprachliches Gymnasium

Unterrichtsfach bzw. –fächer

Latein (Physik, Mathematik, Religion, Deutsch)

Stufe, Klasse; LK, AG

Arbeitsgemeinschaft für Schüler der Oberstufe (11./12. Klasse)

Projektleiter; eMail

P. Thomas Winter, metten_gym@degnet.de

IuK-technischer Rahmen (für das Projekt nutzbar)

Der Computerraum verfügt über 15 vernetzte PC-Arbeitsplätze für die Schüler (Pentium 133, 16/32 MB, CD-ROM), Internetzugang über Proxy-Server, Multimedia-PC mit Scanner und Photo-/Diascanner. In einem eigenen Raum Multimedia-PC mit Video-Schnitt-Möglichkeit, durch Sponsoring von Toshiba stehen dem Projekt 7 Pentium-Notebooks zur Verfügung.

Kooperationspartner (Studienseminare, Projektpaten/-sponsoren) einschl. Kurzangaben zu Art und Umfang der Projektunterstützung

Teilnahme am Projekt ISBL des ISB
Der Arbeitskreis „Multimedia im Lateinunterricht“ des ISB München, vor dem Frau Krichbaumer und ich unser Vorhaben und die bisherigen Ergebnisse im Dezember vortragen konnten, hat gegenseitigen Austausch sowie fachliche und methodische Unterstützung zugesichert. Ferner will der Arbeitskreis auf einer eigenen, in diesem Schuljahr erscheinenden Unterrichts – CD – ROM auf unser Projekt hinweisen.
FH Deggendorf: Arbeitskreis Multimedia und Internet
Sponsoren: Toshiba (Notebooks), Crosstech (Vernetzung)

Verbundpartner einschl. Kurzangaben zu deren Projektbeitrag

Michaeli-Gymnasium München; gemeinsame Arbeit am Projekt, mit verschiedenem Themenschwerpunkt: vorwiegend Geisteswissenschaften (Metten: Naturwissenchaften).
Gegenseitige Ergänzung in der Suche und Beschaffung der Informationen (insbesondere bei der Nutzung der Bibliotheken), Erprobung der erarbeiteten Materialien im Unterricht.  

2          Erfahrungshorizont

Angaben zu früheren Projekten im Kontext der InfoSCHUL-Thematik (je 2-3 Zeilen, ggf. URL)

InfoSCHUL 1-Projekt „Alte Sprachen mit neuen Medien“: Ausgehend vom Lehrplan Latein für bayerische Gymnasien wurden elektronisch verfügbare Materialien zugeordnet
www.kloster-metten.org , jetzt auch in ISBL (Internet-Seiten für bayerische Lehrpläne)

Konkret übertragbare Ergebnisse aus Referenzprojekten

*     Erfahrung auf dem Gebiet elektronischer/multimedialer Informationsquellen (Quellenlage, Rechercheerfahrung, Wertung vorhandener Quellen, Nutzung im Unterricht)
bisher kaum kommerzielle Datenbanken genutzt, Erfahrung mit Suche im Internet, Kenntnis der im Netz vorhandenen Quellen, Sichtung des am Markt erhältlichen Angebots an CD-ROMs

*     Vorhandene Lehr- und Lernmaterialien (selbst/in Kooperation entwickelt)
vorhanden: diverse Lernprogramme, Quellensammlungen auf CD-ROM
in InfoSCHUL 1 erarbeitet: lehrplanbezogene Verweise zu Quellen im Internet

*     Wege und Instrumente zur (strategischen) Verbreitung von Erfahrungen/Know-how im Kollegium
Schulinterne Lehrerfortbildung  

3          Zielsetzungen/Projektidee

Kurzbeschreibung der Projektidee (inhaltlich/fachlich; wird in InfoSCHUL-Datenbank übernommen)

-         Erschließung des Lehrplanthemas „Latein als Amts-, Kirchen- und Gelehrtensprache“.
Da in diesem Bereich, besonders im Bereich der Naturwissensschaften, bisher wenig Material zugänglich ist, soll versucht werden
– bereits bestehende elektronische und multimediale Informationsquellen aufzuspüren
– Texte aus gedruckten Quellen in Bibliotheken/Archiven zu erschließen und in elektronischer Form allgemein zugänglich zu machen. Zur Literatursuche werden vor allem auch die Online-Kataloge der großen Bibliotheken genutzt.
Dabei können exemplarisch verschiedene Informationsdienste und Methoden der Informationsbeschaffung erfahren und genutzt werden.
Die Texte werden jeweils sachlich und sprachlich kommentiert und mit Bildmaterial und Hinweisen auf weiterführende Literatur versehen, um die Wirkungsgeschichte darzustellen, so daß auch Material für Facharbeiten, Referate oder ähnliche Lektüresequenzen zur Verfügung steht.
– damit eine CD-ROM zu erstellen, die über geeignete Wege den Lehrern zur Verfügung steht. Dadurch wird auch Erfahrung im Anbieten von Informationen vermittelt. 

Konkretisierung der Zielsetzungen gemäß Fördermaßnahme, bezogen auf die Arbeitsschwerpunkte

Integration der Nutzung elektronischer/ multimedialer Informationsquellen in den Unterricht

Elektronische Medien werden folgendermaßen integriert:

Recherchen zu allen o.g. Themen werden z. Zt. v. a. im Internet durchgeführt. Daneben werden aber auch Textsammlungen, Lexika und Datenbanken auf einschlägigen CDs genutzt.

Nach entsprechenden Schulungen soll v.a. mit Hilfe der Datenbanken bei GBI ergänzendes Material gesucht werden. Die elektronischen Medien werden aber auch zur Präsentation der Ergebnisse im Unterricht und natürlich auch im Web benutzt.

Entwicklung und Erprobung geeigneter Unterrichtsmaterialien

Die Ergebnisse werden auf der Homepage der jeweiligen Schule zugänglich gemacht. Weiter sollen sie auf einer CD – ROM festgehalten werden. 

Skizzierung der geplanten Projektergebnisse

Mithilfe des Materials in unserer Homepage und der geplanten Unterrichts – CD sollen andere Fachkollegen die bearbeitete Lektüresequenz ganz oder auswahlweise nachvollziehen können. Dabei stehen ihnen Texte, sachlicher und sprachlicher Kommentar per Hypertext zur Verfügung. Das Textmaterial soll durch geeignetes Bildmaterial – in wesentlich reicherer Weise als dies in einer gedruckten Ausgabe der Fall sein könnte – bereichert werden. Besonders planen wir, einige geeignete Handschriftenbeispiele einzubeziehen und für den Unterricht aufzubereiten.

Durch Hinweise auf weiterführende – sowohl gedruckte als auch multimediale - Quellen soll die Möglichkeit gegeben werden, Referate und ggf. Facharbeiten aus dem genannten Bereich zu vergeben und zu erstellen. 

Erwartungen an das Projekt

Aus der Sicht der Projektleitung besteht die Hoffnung, dass die Arbeit an dem Projekt den Schülern das Fach Latein über den Unterricht hinaus in einer ganz besonders intensiven Form der Zusammenarbeit und einer zeitgemäßen Art der Recherche und Dokumentation erlebbar macht. Dies erwarten wir uns auch vom Inhalt der Lektüresequenz, die den Schülern den Blick weiten soll und ihnen über die Rolle des Lateinischen in der Antike hinaus einen Eindruck über die geistige und wissenschaftliche Entwicklung Europas verschaffen soll. Gerade in der Zeit der vereinten Europas scheint uns ein solcher Blick auf die Fundamente eine unbedingte Bereicherung zu sein. Durch Recherchen im Internet wird es den Schülern hoffentlich leichter möglich sein, moderne und gerade aktuelle Bezüge zu den in der Lektüresequenz gelesenen Texten zu finden und sie zu parallelisieren.

Methodisch erhoffen wir uns allgemein eine Bereicherung des Unterrichts durch Einsatz eines neuen Unterrichtsmediums und konkret die Steigerung der Kompetenzen der Schüler im Umgang mit den neuen Medien. Hier ist an die Kenntnisse im Umgang mit Datenbanken ebenso gedacht wie an Gewinn von Kompetenzen bzgl. der Gestaltung der Homepage und einer CD – ROM.

Auch weitere Fachkollegen erhoffen sich durch Teilnahme an konkreten Schulungen und die Information über das Projekt einen Kenntnisgewinn in o. g. Bereichen, um sie für den eigenen Unterricht fruchtbar zu machen. 

- Einschätzung von Chancen und Risiken

Aus den positiven Erwartungen an das Projekt ergeben sich gleichzeitig auch die Chancen, wie wir sie sehen.

Das hauptsächliche Risiko besteht nach unserer Einschätzung darin, inwieweit es uns gelingen wird, Nutzungsrechte für die von uns im Laufe der Arbeit als für den Einsatz sinnvoll erkannten Handschriftenbeispiele zu erwerben. Dieses Problem scheint uns aber lösbar zu sein, indem man sich nicht auf ein oder zwei bestimmte Beispiele fixiert und zum Teil auf Bestände der Klosterbibliothek Metten zurückgreift.

Sonstige Risiken bestehen eventuell noch in der unterschiedlichen Arbeitsbelastung der Schüler während des Schuljahres und der Möglichkeit einer kontinuierlichen Arbeit am Projekt auch in Zeiten gehäufter (Schulaufgaben)termine, aber durch die Einrichtung eines Wahlkurses speziell für das Projekt dürfte dieses Risiko auch geringzuhalten sein.  

4.          Vorgehensweise (muß im Verbund dargestellt werden!)

Inhaltliche Aspekte

Lehrplanbezug:

Der Fachlehrplan Latein von 1992 sieht für die 11. Jahrgangsstufe L 1 wie L 2 die Themensequenz „Christliche, mittelalterliche, humanistische Texte – ausgewählte Abschnitte zur christlichen Glaubens- und Lebenspraxis, zu geschichtlichen Ereignissen und Entwicklungen, zu wissenschaftlichen, kulturellen und sozialen Fragen“ vor. Auch der Grundkurs Latein enthält die Thematik „Christentum und antike Geisteswelt“, der Leistungskurslehrplan eine Sequenz zum Werk „De civitate dei“ des Augustinus. 

Konkretisierung:

Insbesondere die Themensequenz für die 11. Jahrgangsstufe lässt eine Fülle von Möglichkeiten zu. Unser Projekt legt den Schwerpunkt auf die wissenschaftliche und kulturelle Entwicklung Europas, flankierend wollen wir aber auch auf ausgewählte geschichtliche und soziale Probleme eingehen.

Bisher steht im Zentrum der vorgesehenen Quellentexte Thomas von Aquin als bedeutendester Theologe und Philosoph des 13. Jahrhunderts. Weitere Autoren sind nach unserer bisherigen Recherche Alkuin, Bonifatius, Johannes von Salisbury, Alexander Neckham und Pseudo – Boethius, weitere könnten evtl. noch Fulbert von Chartres, Adelmann von Lüttich, Abaelard und Constantinus Africanus sein, die in verschiedener Weise von der Entwicklung der Artes Liberales im Mittelalter Zeugnis geben. Vorbereitend wurden auch ausgewählte Texte der Vulgata bearbeitet, die den genannten Autoren als selbstverständliche Quelle diente. Die Projektgruppe in Metten erarbeitet u. a. Texte von Beda Venerabilis, Alkuin, Kopernikus, Cardano, Kepler, Galilei, Newton, Leibniz, Bernoulli, Euler und Gauß und bringt des Weiteren lokalgeschichtliche Texte ein. Insbesondere ergeben sich aus den Werken von Hieronymus Cardano, eines bedeutenden Gelehrten des 16. Jahrhunderts, viele Verknüpfungen in weitere Fachgebiete. Eine sehr ergiebige Quelle stellt die erste wissenschaftliche Zeitschrift in Deutschland, die „Acta Eruditorum“, dar, die wir aus der Klosterbibliothek Metten zur Verfügung haben. Ein Teil des Bildmaterials konnte schon in der Bibliothek Metten aufgenommen werden, weiteres wird in der nächsten Zeit folgen. Am 11. 4. ermöglichte uns die Bayerische Staatsbibliothek in München eine Führung durch ihr Digitalisierungszentrum. Dieser Kontakt erwies sich als sehr wertvoll, da das Digitalisierungszentrum eine Reihe für uns interessanter mittelalterlicher Texte und Bilder über das Internet zugänglich macht. Auch haben wir sehr nützliche Hinweise für das Vorgehen bei der Digitalisierung erhalten.

Das Projekt wird schwerpunktmäßig im Fach Latein durchgeführt, daneben fließt der fachliche Hintergrund aus den Fächern Religionslehre, Geschichte, Deutsch, Griechisch, Mathematik, Physik, Kunst und Musik ein. 

Methodisch – didaktische Aspekte

Vorbereitende Arbeiten der Projektleitung:

Aufgabe der Projektleitung war und ist die Auswahl der zu bearbeitenden Autoren und Texte, im Verlauf des Projektes die kritische Bewertung der von Schülern gefundenen Texte im Hinblick auf ihre Eignung für einen Einsatz im Unterricht.

Unterrichtspraktische Grundlagen:

Die Schüler recherchieren anhand der von der Projektleitung vorgegebenen Namen und selbst gefundener Suchbegriffe im Internet und in Bibliotheken, vorwiegend der des Klosters Metten. Die Ergebnisse werden zusammengetragen und regelmäßig auf ihre Projektrelevanz hin diskutiert.
Zu den bearbeiteten Autoren werden vor allem aus elektronischen Nachschlagewerken Informationen zu Leben und Werk gesammelt und in die Website eingearbeitet. Die Originaltexte, die wir schon als Materialsammlung im Internet anbieten, werden sprachlich und sachlich erschlossen. Ergänzend wird ein Teilbereich im Rahmen von Facharbeiten ausgearbeitet; allerdings werden aufgrund der Rahmenbedingungen der Schulordnung die Ergebnisse nicht mehr in diesem Schuljahr vollständig vorliegen. Deshalb ist geplant, das Projekt im nächsten Schuljahr fortzusetzen.

Institutionalisierung von Basiswissen:

Die beteiligten Schüler sollen im Rahmen des Projekts den selbstverständlichen Umgang mit Internet und Bibliothekskatalogen erlernen. Die Teilnahme an einer Schulung für den Datenbankanbieter GBI erweiterte die Recherchemöglichkeiten, Schulungen in Webdesign und BSCW liefern wichtige Fertigkeiten für die Projektarbeit.

Reflexion/Bewertung der Vorgehensweise / Dokumentation:

Die gefundenen Quellen sollen zu einem oder mehreren Lektüreprojekten mit reichlichem Hintergrundmaterial an Sachinformationen und Bildmaterial zusammengeführt werden. Die Reflexion über die Umsetzbarkeit des Projektes  erfolgt begleitend zu ihrer praktischen Erprobung im Unterricht vorwiegend einer 11. Jahrgangsstufe, daneben aber auch in einer Sequenz im LK Latein und vorbereitend einer in der 10. Jahrgangsstufe. Die Ergebnisse sollen im Internet veröffentlicht werden und in umfangreicherer Form als CD – ROM zur Verfügung gestellt werden.

Organisatorische Aspekte:

Aufgabenverteilung innerhalb des Verbundes:

Die Projektgruppe am Michaeli-Gymnasium München befasst sich vorwiegend mit geisteswissenschaftlichen, die am St.-Michaels-Gymnasium Metten mit naturwissenschaftlichen und lokalhistorischen Texten.

Die Lektüresequenz, die der Wahlkurs bzw. die AG am Michaeli-Gymnasium erarbeitet, soll speziell in einer 11. Klasse L 1 am Mettener Gymnasium noch einmal erprobt werden, da sie sich für diese Jahrgangsstufe bevorzugt eignet. Umgekehrt sollen die in Metten erstellten Unterrichtsmaterialien in der AG Latein und auswahlweise im Leistungskurs Latein am Michaeli-Gymnasium Einsatz finden. Die Produktion einer Unterrichts – CD – ROM erfolgt gemeinsam.

Fortbildungsaktivitäten und Einbeziehung von Paten und Sponsoren:

Fachliche Fortbildung für die Münchner Projektgruppe fand bereits am Grabmann – Institut der LMU München statt. Für neu hinzugekommene Münchner und insbesondere für die Mettener Schüler war im Februar eine weitere vorgesehen, der Termin verschiebt sich aber wegen einer personellen Umstrukturierung ins Sommersemester. Eine Schulung bei GBI wurde bereits besucht (Mettener Schüler im Dezember, Michaeli–Gymnasium im Januar).Im März fand eine gemeinsame Schulung in Webdesign für die Schüler des Michaeli–Gymnasiums und des St.-Michaels-Gymnasiums statt, die Projektleiter und Schüler des Michaeli-Gymnasiums nahmen im April an einer BSCW-Schulung in München teil. Am 11. 4. fand eine Fortbildung im Digitalisierungszentrum der Bayerischen Staatsbibliothek München statt, die uns im Rahmen der Patenschaft durch das Grabmann-Institut kostenlos gewährt wurde.

In den jeweiligen Fachsitzungen werden die Kollegen mit der Projektarbeit vertraut gemacht.

Kontinuitätssicherung :

Durch Erstellung einer CD – ROM ist die weitere Nutzung im Unterricht gewährleistet. Durch die Einbindung der Materialsammlung in ISBL werden die Projektergebnisse allgemein zugänglich gemacht und werden weiter ergänzt und gepflegt.